一、背景

　　天津商业大学位于天津市北辰区光荣道409号，占地面积近1340亩，学校在校生2.27万余人，现有59个本科专业（方向），67个硕士点。学校全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，秉承“育经世之商才，授致用之术业”的办学理念，立足区域性、应用型、商科特色的办学定位，建设商科特色鲜明、对接社会需求的高水平大学，服务经济社会发展。学校设有14个学院和3个教学部，其中理学院（基础课教学部）下设数学系、统计系、数据科学系、物理系、中文教研室以及精算科学研究所、计算金融研究所、智能科学研究所以及信息化教学研究中心。为深入贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》和教育部《关于科研机构和大学向社会开放开展科普活动的若干意见》，天津商业大学青少年创客科普基地依托高校教学资源优势，在理学院师生长期开展科普实践的基础上，逐渐探索出一套适应于高校人才培养和社会服务需求的“双动力共享型可持续科普教育”模式。近年来，科普团队自主开发科普实验项目30余个，设计科普演示仪器5个，开展公开课70余次，受众10000人次以上，活动行至四川、天津和新疆等省、市、自治区。

　　二、坚定立德树人初心，创新人才培养形式

　　（一）践行“党建+科普+创新创业教育”

　　立德树人是高校的根本任务，也是每位高校教师的初心。2015年5月，面对教育改革进程不断深入和社会强烈需求创新人才的新形势，商业大学理学院物理系党支部，带领教师发起创建了“天商物理科普协会”。党员教师利用周末休息时间，带领并指导大学生为青少年开展科普志愿服务。从实验选择到器材准备，从讲授内容到授课模式，从教学讲稿到反复试讲，师生一起奋战。实践表明，以支部引领，党员教师率先垂范，对学生而言，是一种良好的思政教育；高校师生开展科普服务，对于社会而言，是一种高品质的科普资源。科普实践课，为高校学生提供了高质量的创新创业实践平台。

　　（二）创建丰富的科学实验课程资源

　　1、STEAM科学实验课程。基地引入先进的STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）科学教育理念，激发青少年对科学研究的兴趣。通过主动“请进来”，邀请多所中小学师生走进天津商业大学理学院实验室，开展校内公开课；发动师生积极“走出去”，深入到中小学或利用远程系统进行校外公开课。截止到目前自主开发实验项目30余个，开展STEAM科普实验公开课70余次，为社会提供科普教育10000人次以上，受众包括天津、四川、河北和新疆青少年学生。

　　2、青少年智能机器人课程。为更好地与天津市“1+3+4现代产业体系”对接，基地结合理学院物理学、数据科学、统计学、数学学科优势，组建了机器人团队，开展大量科普教学实践，并形成适合青少年学习的测距、避障、舞蹈等内容的课程体系。活动中，将智能科技以直观互动形式展现给观众，既普及了智能科技知识，又加深了对智能传感器和算法的了解，同时也锻炼了在校大学生的综合能力。

邀请小学生走进大学与机器人互动激发科技兴趣

　　3、智能材料与3D打印课程。为将高校教师科研成果引入科普工作，基地组建了智能材料与3D打印团队。从独立建模进行任意形状的多色打印，到打印柔性基底复合材料以及智能材料研究，团队成员不断摸索突破，将技术和经验凝练成科普教学内容，一方面，开展科普教学，另一方面，面向高校学生进行智能材料与3D打印技术学术报告及开展科普展示。

　　　　三、发挥高校资源优势，提升社会服务职能

　　（一）打造“硬核”活动，提高科普实效

　　为进一步发挥高校资源优势，扩大社会受益面，团队不断探索创新科普活动新形式，提升社会服务职能。2018年全国科普日活动中，策划的科普活动入选中国科协-网易百场直播，通过直播平台将智能技术广泛传播，在线观看人数高达1440万；2019年，以“智能•共享”为主题的33届科技周活动入选天津市重点示范项目，并作为唯一高校代表参加天津市政府新闻发布会，活动得到天津广播电视台、北方网等多家媒体宣传报道；2020年，面对突如其来的疫情，团队发挥科普基地示范作用，以云端科普、科普视频讲座、走进社区宣讲等形式，积极开展系列线上、线下活动，收到较好效果。

　　（二）发挥高校资源聚集优势，推动实践进程

　　在天津市科协大力支持下，组织召开天津市青少年科普教育研讨会，天津市科协、科技局、教委和商业大学有关领导，同来自南开大学、河北工业大学、天津师范大学、天津科技大学、天津中德应用技术大学和部分市中小学、企业等百余名专家学者、师生代表，围绕“可持续双动力共享型科普教育模式”和科普教育生态的可持续发展进行了深层次研讨交流。会议促进了政府、高校、社会多方联动，对高校发挥科普教育资源优势、建设高水平科普教育基地、服务青少年科学素养和促进我市全域科普工作具有重要的推进作用。

商业大学礼堂召开天津市青少年科普教育研讨会

　　　四、探索科普教育模式，面向全域科普前行

　　（一）探索科普模式，助力师生发展

　　实践证明，坚持将教师科研成果转化、大学生创新创业、大学生专业实践、社会科普教育四个方面进行有机结合，以教师科研为源动力，理工类大学生为主动力，为社会提供高质量科普服务的可持续性得到明显增强。同时，也促进了教师和学生在基地中的有机整合，相互作用，健康发展。系列活动受到了有关学校、青少年和家长的一致好评，获得了良好的社会反响。基地负责人荣获“天津市科技周优秀组织者”、“天津市优秀科技志愿者”等荣誉称号；机器人团队获第六届、第七届华北五省大学生机器人大赛多个奖项。

　　（二）拓展受益范围，推进全域科普

　　习近平总书记多次强调“扶贫先扶志、扶贫必扶智”的扶贫方略。为了助力教育脱贫,拓展科普教育受益范围，基地于2019年举办“一带一路，东西部协作科学公开课”活动,为新疆于田地区的小学生进行远程授课。2020年国际儿童节，团队通过网络，与新疆喀什地区两所小学学生共同探索科学的奥秘，为贫困地区的孩子带来人生第一次科学实验课。孩子们兴奋的笑脸，激励着团队成员不忘立德树人初心，面向全域科普奋力前行！

用远程教学方式为新疆学生开展空中科学实验课

　　　五、经验启示

　　天津商业大学青少年创客科普基地，立足人才培养、发挥高校优势、探索科普模式，为推动全域科普走深走实，不断探索凝练，力求创新。经过长期实践，有四个方面启发：一是要牢记高校立德树人使命，才能更有效的提高人才培养质量；二是要突出科普教育“内容为王”，才能不断提升科普水平；三是要搞好教师教学科研成果对接，才能保持科普工作旺盛的生命力；四是要不断创新科普形式与方法，拓展科普范围，才能提升科普实效。